廣西壯族自治區(qū)南寧市天桃實驗學校黨委書記覃鴻代表：合理分布教育資源
作為一名來自教育系統(tǒng)的全國人大代表，我的心愿就是看到每一個學生都有獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的機會，讓知識充實他們的人生。教育事關(guān)民生，事關(guān)千千萬萬個家庭。為了更好履職，我經(jīng)常深入基層調(diào)研，到城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的學校和相關(guān)部門，聽取大家對教育發(fā)展的建議。
2024年，在南寧市天桃實驗學校翠竹校區(qū)調(diào)研時，一名六年級學生的作文讓我記憶猶新：“從前要坐1小時公交車去天桃實驗學校東葛校區(qū)上課，現(xiàn)在家門口有了天桃翠竹校區(qū)，太方便了！”看到學生寫下的心聲，我感到欣慰，但也很清醒，推進教育資源的合理分布、讓更多學子便捷地獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，需要全社會一道不懈努力。
在橫州市那陽鎮(zhèn)調(diào)研時，教師閉克化的故事讓我印象深刻。這位堅守鄉(xiāng)村35年的全國模范教師，如今每周都能通過“城鄉(xiāng)教研共同體”與天桃集團的教師一同線上備課。2024年，我們與15所縣域?qū)W校建立幫扶關(guān)系，開展送教下鄉(xiāng)197次，培訓鄉(xiāng)村教師2600余人次。在隆安縣都結(jié)鄉(xiāng)中心小學，教師李紅英運用我們研發(fā)的壯語雙語教學資源包后，學生數(shù)學平均分提升了12分。這些扎根泥土的教育實踐，讓城鄉(xiāng)教育差距以看得見的速度縮小。
未來，我將繼續(xù)關(guān)注縮小城鄉(xiāng)教育差距等問題，以結(jié)對幫扶為抓手，持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)的教育幫扶，積極踐行教育工作者的職責，進一步促進教育公平。
（記者殷澤昊、周仕興采訪整理）
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