【兩會訪談】
今年政府工作報告提出，深化拓展“人工智能+”，促進新一代智能終端和智能體加快推廣，推動重點行業(yè)領(lǐng)域人工智能商業(yè)化規(guī)?；瘧?yīng)用。
北京郵電大學(xué)校長徐坤委員在接受本報記者專訪時表示，要把握人工智能與教育深度融合機遇，加快改革創(chuàng)新，系統(tǒng)推進未來教師、未來課堂、未來學(xué)校和未來學(xué)習(xí)中心建設(shè)。
徐坤委員提出，要加強教職員工人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)，構(gòu)建教師數(shù)智素養(yǎng)發(fā)展框架，構(gòu)建可推廣的未來教師發(fā)展服務(wù)體系，精準(zhǔn)適配教師多元成長需求；深化教師數(shù)智化教學(xué)能力評價與激勵機制建設(shè)，將數(shù)智化教學(xué)創(chuàng)新成果等納入職稱評審、績效考核與評優(yōu)體系；鼓勵教師基于真實教學(xué)場景開展人工智能應(yīng)用創(chuàng)新，支持跨學(xué)科跨學(xué)院團隊組建虛擬教研組織，共同開發(fā)數(shù)智化教學(xué)核心資源，加強人工智能賦能教學(xué)成果沉淀。
如何推動教學(xué)場景數(shù)智化重構(gòu)？徐坤委員建議，要以體系化設(shè)計推動課堂變革。加快建設(shè)與升級智慧教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建智能驅(qū)動的沉浸式教學(xué)空間；探索“師—生—機”協(xié)同的課堂新模式，將人工智能、大數(shù)據(jù)等智能技術(shù)融入教學(xué)過程；深化“人工智能+知識”融合創(chuàng)新，加快推進智慧課程、新形態(tài)教材、微專業(yè)和最小知識單元建設(shè)，構(gòu)建以問題為導(dǎo)向的知識組合機制；加強科學(xué)規(guī)范教育，約束人工智能使用邊界。
“面向未來，要推動智慧互聯(lián)的教育生態(tài)建設(shè)，構(gòu)建更加開放靈活的教育模式。”針對未來學(xué)校建設(shè)，徐坤委員建議，統(tǒng)籌推進高校算力規(guī)模資源擴容與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，筑牢智慧互聯(lián)基座；深化人工智能賦能教學(xué)管理，加強本研一體化教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)。建設(shè)數(shù)智化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)效果的動態(tài)診斷與精準(zhǔn)干預(yù)；加強數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)，更好支撐學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃與資源配置決策；加強網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全體系建設(shè)，實現(xiàn)技術(shù)賦能與風(fēng)險防控同步推進；加快構(gòu)建高質(zhì)量科學(xué)數(shù)據(jù)集、學(xué)科模型庫和科學(xué)智能體協(xié)同生態(tài)。
圍繞未來學(xué)習(xí)中心這個連接校內(nèi)外資源的服務(wù)平臺，徐坤委員提出三點建議：推動跨界融合學(xué)習(xí)空間建設(shè)，實現(xiàn)“無邊界大學(xué)”建設(shè)愿景；構(gòu)建“學(xué)習(xí)—實踐—創(chuàng)造”一體化賦能鏈條，打造產(chǎn)教融合、科教融合、學(xué)科交叉的跨界融合學(xué)習(xí)空間；高質(zhì)量推進國家教育智聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，打破教與學(xué)、學(xué)與用的邊界壁壘，更好推動學(xué)校小課堂、社會大課堂和產(chǎn)業(yè)真課堂有效融合。
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